Проводит учебный процесс. При необходимости меняет последовательность и формы работы, вовлекая учащихся и учитывая потребности группы.

Во время проведения занятий, я всегда слежу за эмоциональным и физическим состоянием группы. При необходимости, я могу изменить порядок материала, например, добавить больше практической работы, если теоретический материал дается тяжело.

В зависимости, от уровня участников, я могу дать больше самостоятельной работы, или наоборот, уделить какой-то теме больше времени. Так же, могу уделить больше времени тем участникам, которые нуждаются в большем внимании и поддержке, при этом наблюдая за самостоятельной работой других участников.

В ситуациях, когда кто-то из участников знает друг друга, я стараюсь формировать группы, чтобы участники могли работать, как со своими знакомыми, так и с незнакомыми людьми. Это помогает формированию общей группы.