Ценит взрослого учащегося, придерживается этических норм, следует кодексу профессиональной этики преподавателя взрослых и требованиям конфиденциальности. Поддерживает имидж профессии.

Ориентированность на участников является центральным принципом образования взрослых и лежит в основе курса femLENS. Адаптация содержания и методов к условиям и потребностям участников – основа учебного процесса. 

Моя работа основывается на этическом принципе профессиональной справедливости, учитывающий достоинства каждого участника процесса.

Профессиональный долг основывается на безусловном уважении человеческого достоинства в лице каждого участника процесса, на утверждении гуманности, реализации принципа единства уважения и требовательности к личности.

Осознание своего долга и ответственности перед подопечными, внутренняя потребность поступать справедливо, реализация функции морального самоконтроля, проявляющаяся в чувствах удовлетворения или досады, гордости и стыда, «чистой совести» или угрызениях совести.

Структурными компонентами этики андрагога является нравственное сознание (взгляды, убеждения и чувства профессионального долга, справедливости, чести, совести, любви к человеку, требовательности, уважения, меры), нравственная деятельность (просвещение и самовоспитание, опыт) и нравственные отношения с обучающимися, коллегами и другими людьми.